北高の人権教育

　　平成２５年８月９日（金）にハンセン病患者に関する人権問題を理解するため，
　大島青松園を訪問し，島内の見学と徳島県人会の方たちとの交流会を行いまし
　た。
 
　　人権委員や希望生徒２４名，教職員１０名と保護者１名は９時過ぎに学校を出
　発しました。この交流会には，徳島県ハンセン病支援協会会長である十川勝幸
　さんに同行していただきました。そして高松港までの移動の間，ハンセン病につ
　いての説明を受けました。
　　高松港から官有船で約２０分，大島に到着しました。しかし，ハンセン病患者　
　の方々にとっては，長い間渡ることのできない距離でした。
　　島に到着すると，暑い中入所者の方が港でにこやかに出迎えてくれました。

　　　　
　　〈研修１〉　島内の見学

　　到着後，早速，島内の見学を行いました。少し坂道を上ると『納骨堂』に着き，福祉
　課長から説明がありました。

　　青松園の納骨堂には明治４２年の開園後に亡くなられた，２千体あまりの遺骨が納
　められています。ハンセン病患者に対する差別のため，亡くなられても故郷の墓地に
　埋葬することができないためここに置かれています。

　　納骨堂の側には，３つの石碑があります。そのうち『南無佛』と記されたものは，納骨
　堂ができる前に亡くなられた患者の遺骨が埋葬されています。また，『鎮魂の碑』は園
　内で結婚するためには断種を強制されたため，生まれることができなかった胎児への
　哀悼の意を表すものです。

　

　
　　その後，患者の方々が園内にいながら四国八十八カ所巡礼ができるよう設けられたミニ
　八十八カ所のご本尊の石像の側を通り，『風の舞』のモニュメントへ

 

　　風の舞は「せめて死後の魂は風に乗って島を離れ自由に解き放たれふるさとへ帰れるよ
　うに」との思いを込めて，見晴らしの良い高台に作られたモニュメントで，亡くなられた患者
　を火葬し納骨した残りの骨を納めています。

　　その後，坂道を下り海岸近くの「解剖台」へ。

　　この解剖台の上で，昭和３０年頃まで遺体解剖が行われていました。患者はみんな入所
　時に解剖承諾書への署名を促されたそうです。この解剖台は，一度海中に投棄されていた
　ものを再び引き上げたそうです。

　〈研修２〉　徳島県人会の方との交流会

　　昼食後，大島会館内で徳島県人会の方々との交流会を行いました。
　　まず，自己紹介を兼ねて県人会の方々より，発病から青松園入寮までと現在の生活など
　についてお聞きした。そのなかで，発病が太平洋戦争中～戦後の栄養・衛生状態が決して
　良くなかった時であること，ハンセン病が発病していると分かったときの周囲の人々からの
　差別的な視線やいじめなどにより故郷に居づらくなったこと，平成８年に「らい予防法」が廃
　止された後も，家族に迷惑がかかることや高齢になったことなどにより，社会復帰ができな
　かったことなどを話していただきました。
　　その後，私たちの質問に答えてくださいました。その中で，「ハンセン病患者への理解は
　らい予防法による隔離政策によりその機会を失ってしまった。皆さんには，今日の経験を他
　の人たちに話してほしい。」との言葉は，重く切実なものでした。

　　
　　交流会の後，映画「風の舞」を鑑賞しました。
  
　　帰りも入所者の方たちに見送られながら，大島港より高松港に出港しました。

　６月３日(月)午後２時から保護者と教職員を対象とした人権講演会を開催しました。

　「子どもの命　守れますか　　～ケータイからのインターネットと人権～」と題して
　千斗枝（せんとし）グローバル教育研究所代表　山中千枝子先生に御講演いただきました。

　平日の午後にもかかわらず、保護者の方々にも参加頂くことができました。

　インターネットを用いた人権侵害の実情や、生活の中にスマートフォンやタブレットがどんどん入り込み子ども達の生活を脅かしている現状を知ることができました。

　防御策としては、人と人とのコミュニケーションをしっかり持たせることであるとアドバイス頂きました。



感想
・進化するスマートフォンの利便性だけにしか目を向けていなかったけれど、その裏にある怖さを知ることができた。便利なものが「人の幸せになる権利」を脅かしていることを、十分に認識し対応していきたい。
・子どもにスマートフォンを持たせている親の責任として、どのように利用しているかを確認しなければいけないと思った。

　５月８日・９日の両日、多目的ホールで人間関係づくりワークショップを教育相談課と
人権教育課が合同で実施しました。
　このワークショップは入学して１か月が過ぎ、友達関係ができつつある１年生を対象
に、アサーティブな表現を学ぶことを目的に平成２１年度から実施しているものです。
　アサーティブとは、一方的に主張するでもなく、自分の気持ちを抑え込むのでもなく、
自分も相手も尊重して柔軟に行動することです。
　パワーポイントやロールプレイによる説明を受けた後、班ごとに話し合ったことを、発
表していきました。最後にはクラス対抗でよりアサーティブな表現ができているのはど
ちらかを競い、楽しみながらよりよいコミュニケーションの取り方について学ぶとともに
各クラスの絆を深めることができました。


       
　進行役からの説明を聞いています。　　　　　　　進行役によるロールプレイの実演。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　班で意見交換をしています。　　　　　　　　　　　審査員の先生方の前でクラス対抗の発表。

　　このワークショップをきっかけとして，学校や家庭の中で自分の気持ちを
　うまく相手に伝えてほしいと思います。
                                                                                                                                            
 

　１２月１２日（水)午後１時３０分から３時２０分まで多目的ホールで、二年生と保護者や教職員を対象として行われました。
　講師は千斗枝グローバル教育研究所代表山中千枝子先生でした。人権教育研修、講演、啓発等生涯学習活動を中心として全国的に活躍されている方です。
　正しく知ることが差別を無くすことであり、人権問題を解決するには、一人一人が自分の周りの身近な差別を無くすことから始まる。誰もが幸せになるために生まれてきていて、その幸せになる権利が人権であると考えられる。など、私たちにわかりやすい言葉で、心にひびくお話をしていただきました。

　

講演の後の質疑応答も活発に行われました。



生徒の感想文
・同和問題について正しく知ることの必要性を教えてもらいました。差別の実態を知ることで同じ過ちが繰り返されることを未然に防ぐことができるという考えを知ることができました。
・今までの人権学習はあまり身近のものとして感じられてなかったけれど、先生の話ではとても現実味がありました。人権意識をしっかり持っていないと、自分のすぐまわりにも人権侵害に関わる事件が起こることが分かりました。
・質疑応答のときに何人もが質問し、講師の先生と私たちの交流ができよかった。質問に対して答えていただくことで話の理解を深めることができました。
・全ての人が幸せになるために生まれてきたのなら、きっと人権侵害のない世の中を実現できるはずです。他人事だと思わず自分のまわりにあることだと思ってもう一度、人権について考えたいと思いました。

  11月３０日7限目ホームルーム活動の時間に人権教育講演会が行われました。この講演会は毎年、本校1年生を対象として実施しており、今年で3回目となります。
　徳島県ハンセン病支援協会会長の十川勝幸さんを講師にお招きして『ふるさとへ帰りたい～無知からの偏見・差別～』と題して、ハンセン病についての正しい説明と、患者に対する厳しい差別や偏見の実態についてわかりやすく話していただきました。

 

生徒感想（一部抜粋）
・ハンセン病の患者さんが受けた差別の実態について、小中学校で習った内容より詳しく胸が苦しくなりました。
・偏見は、あってはいけないもので、人の知識のなさが原因であると思った。ハンセン病についてまだまだ知らない人がたくさんいると思うので、自分の周りの人に正しいことを伝えていきたい。
・回復者の方々にとって「ふるさとを最も遠い存在」と話されていたのは、僕たちを含め今の社会の中にまだ偏見が残っていることを伝えたかったと思う。
・今回の講演を聴いて、本当に過去にあった話なのかと耳を疑いました。私たちが偏見・差別のない社会をつくっていきたい。みんなが人として幸せに生きてゆける社会にしたい。
・ハンセン病回復者の方は過去に苦しい生活をさせられてきたのに、「今は人を恨む気持ちより感謝の方が大きい。今を楽しく生きたい。」と言っているのを聞いてすばらしいと思った。無知の思い込みは本当に怖い。

　昨年に引き続き、知事賞、教育長賞他多数が受賞！！


　11月２５日（日）に徳島県教育会館でヒュ－マンフェスタとくしま２０１２が開催され、”ありがとう”を伝えたい『私からの手紙』の表彰式がおこなわれました。5,000作を越えた応募作品の中から本校生が5名選ばれました。

　知事賞　　　 板東真里さん
　教育長賞　　土井絢介さん
　入選　　　　　矢野新菜さん
　入選　　　　　住友妃華さん
　佳作　　　　　長樂莉奈さん
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　夏休みの課題の一つとして、思っていても、伝えられていなかった家族や地域の人に対する感謝の気持ちを手紙やメッセージとして表現したものです。これらの作品には、感謝の気持ちから生じる、人と人とのつながりの大切さや人権尊重の思いが込められていて、読んだ人の心も温かく、優しくなれました。

11月４日(日)に、劇団自由人会による人権劇『カーリーの青春』が、全校生徒対象に本校体育館で行われました。アメリカを舞台とし、育児放棄、児童虐待、生まれも育った環境も異なる三人が、里親のもとで現実と向かい合い、愛を知り、人を信頼し成長していく姿を描いた物語です。生徒一人一人が子どもの人権について考え、周りの人を大切にする気持ちや愛についても気づいてくれたと思います。

《舞台風景》


《花束贈呈》

生徒　感想

・「愛」という言葉は親や兄弟、恋人だけでなく友達にも使える言葉だと気づいた

・いろんな「愛」の形があると感じた

・誰かを大切だと思う気持ちは人を変える

・虐待について考えさせられた

・私も強くて優しい心を持ちたいと思った

・問題に立ち向かうことで、成長し強くなっていく

・受験のこの時期だからこそ、身の周りの人に感謝することの大切さを知った

・めそめそするのではなく、自分から強くなる

・家族、友達、先生、皆が私自身を支えてくれていることに気づいた

・強いだけでも優しいだけでもダメで、愛しているから厳しくすることもある

・「愛する人がいます」と言える人でありたい

・心に大きな傷を抱えた子どもを預かる里親夫婦に胸をうたれた

・家族のつながりは、「血」よりも相手を大事に思う気持ちだと思った

・子どもが生まれたら愛でいっぱいの家庭を築きたい

　平成２４年８月７日火曜日。高松港から官有船で３０分の瀬戸内海に浮かぶ小島にある大島青松園を訪問し、島内の見学と徳島県人会の方たちとの交流会を行いました。
  
　人権委員や希望生徒２４名と教職員９名は９時過ぎに学校を出発しました。
　徳島県ハンセン病支援協会会長　十川勝幸さんに同行していただき、行きのバスの中でらハンセン病について説明を受けました。

　島に着くと入所者の方が港でにこやかに出迎えてくれました。
　
〈研修１〉　島内の見学

○　大島会館を出発し『納骨堂』へ
　
　青松園の納骨堂には２千体あまりの遺骨が納められている。

○　『石仏・ミニ八十八カ所』の小径を通り、『風の舞へ』


　せめて死後の魂は風に乗って島を離れ自由に解き放たれふるさとへ帰れるように、との思いを込めて、見晴らしの良い高台に作られた遺骨を納めたモニュメント。

○　海岸近くの『解剖台』へ。

　昭和３０年頃まで遺体解剖が行われていた。患者はみんな入所時に解剖承諾書への署名を促された。

〈研修２〉　５名の徳島県人会の方との交流会



　自己紹介を兼ねて、発病から青松園入寮までと現在の生活などについてお聞きした。
その後、その後私たちの質問に答えてくださいました。
　一緒に楽しい時間を持てたらと、「風が吹いている」「世界に一つだけの花」「校歌」の３曲を準備していましたが、入所者の方たちの体調を考え、歌のプレゼントをする時間がなかった事が残念でした。

   
　再び、入所者の方たちに見送られながら大島港より帰途につきました。

　生徒の感想（抽出）

・納骨堂や解剖台などのを見学して、大島青松園に入所していた２０００人を超える人たちが差別や偏見のせいで故郷に帰ることなく療養所に葬られている事実を知り、差別や偏見は絶対無くさなくてはいけないと思った。

・入所者の現在の生活はとても楽しそうでした。法律が廃止されるまではもっと厳しい環境にあったと思う。誰かを恨むことなく、これまでのつらい日々を乗り越え今を楽しく生きていて、とても強い方たちだと思った。

・ハンセン病で差別された人がいることや、その人たちは差別のつらさを乗り越えてきたことなどたくさんの話が聞けた。この話を自分だけに留めておかず、周りの人に正しく伝えようと思う。

・ハンセン病についての正しい知識を身につけ、同じ過ちを繰り返さないようにしたい。

　最後になりましたが、この研修会は本校同窓会のご支援・ご協力により実施できました。ありがとうございました。

５月９日・１０日に、多目的ホールで、教育相談課と人権教育課が合同で行いました。
　このワークショップは入学して１か月が過ぎ、友達関係ができつつある1年生を対象に、アサーティブな表現を学ぶことを目的に平成２１年度から実施しているものです。
　アサーティブとは、一方的に主張するでもなく、自分の気持ちを抑え込むのでもなく、自分も相手も尊重して柔軟に行動することです。
　パワーポイントやロールプレイによる説明を受けた後、班ごとに話し合ったことを、発表していきました。最後にはクラス対抗でよりアサーティブな表現ができているのはどちらかを競いました。


　　パワーポイントによる説明　　　　　　　　　　　　　ロールプレイを見て




　　班での話し合い　　　　　　　　　　　　　　　　　　　クラス対抗の発表　　　　

　このワークショップをきっかけに、学校や家庭の中でのこれまでのコミュニケーションの取り方を振り返り、自分の気持ちをうまく伝えていってほしいです。

【生徒の感想】
・相手を気遣うだけでなく自分の意見もしっかり主張しないといけないことがわかった。
・友達づきあいの中で参考にしていきたい。　
・何気ない一言で印象が変わるものだとわかった.、実践したい。
・人の頼みを断るにもさまざまな言い方があると気づいた。このことを生かしたい。
・グループでの話し合いで、級友と仲良くなれた。